北京工商大学艺术与传媒学院学生组织系统干部、干事考核管理办法
北京工商大学艺术与传媒学院
学生组织系统干部、干事考核管理办法
一、 绩效考评的目的与意义
通过客观地考评,评估本年度学生组织系统工作人员的工作,为部门评选优秀工作人员及换届提拔干部提供依据。通过成绩总结部门年度的工作情况以及人力资源的开发利用情况,为部门发展方向、人力资源结构配比提供依据。
二、 绩效考评的要求
1、评选对象为艺术与传媒学院学生组织系统各部门副部长、干事。
2、参加考评者必须本着公平,公正,客观,认真,负责的原则。各部门需按照绩效考评要求认真对待。
3、考评期间不得随意走动,严禁讨论,窥视他人的评分表及随意应付。一经发现,严肃处理,并对部门提出警告。
4、各分值均保留小数点后两位。
三、 绩效考评的形式
本次绩效考评采取不记名、部分公开(只公布最终结果与排名)方式。
四、 绩效考评方法
1、主席团考评各部部长
2、部长考评各部门副部长及本部门干事
3、部门内副部长互评,副部长评本部门干事。
3、干事评本部门副部长,部门内干事互评。
五、 分数的计算方法
1、部长得分=主席团30%+其他部门部长30% +本部门副部长(副主任)10%+本部门干事10%
2、副部长得分=本部门部长30%+其他部门部长30% +本部门副部长(副主任)10%+本部门干事10%
3、干事得分=部长(主任)50%+本部门副部长(副主任)30%+干事互评20%
对部长的考评标准
项目 |
编号 |
考评 要素 |
考评细则 |
分值 |
能力结构 |
1 |
综合分析能力 |
综合分析能力强,善于全面系统分析问题,判断准确率高,并有效合理的解决问题 |
10 |
综合分析能力较强,对工作中出现的问题能做准确判断,并及时解决问题 |
8 |
|||
有一定的综合分析能力,一般能抓住工作中的重点,并解决问题 |
6 |
|||
综合分析能力较弱,有时抓不住工作中的重点,无法有效解决问题 |
4 |
|||
2 |
理解判断能力 |
能迅速领悟任务要求,理解深刻,见识独到 |
10 |
|
能较快领悟任务要求,理解全面 |
8 |
|||
能领悟任务要求,但对任务理解停留于表面 |
6 |
|||
需要多次讲解方能初步领悟任务要求 |
4 |
|||
3 |
组织管理能力 |
组织管理能力强,能非常合理的安排和调度人力、物力,注重团队意识 |
10 |
|
组织管理能力较强,能合理安排和调度人力、物力,较注重团队意识 |
8 |
|||
有一定的组织管理能力,能较合理安排和调度人力、物力,注重团队意识 |
6 |
|||
安排和调度人力、物力时不够合理,过程中需要多次协调,不太注重团队意识 |
4 |
|||
4 |
沟通协调能力 |
善于同级间(上级间)沟通协调,能自动自发与人合作并有效协调各方关系 |
10 |
|
乐意与人沟通协调,顺利达成任务,并合理协调各方关系 |
8 |
|||
尚能与人合作,达到工作要求 |
6 |
|||
沟通协调能力欠佳,致使工作进展困难 |
4 |
|||
素质结构 |
5 |
团结精神 |
有良好的团队精神,能与团队成员密切配合,分工协作,高效完成团队任务 |
10 |
有较好的团队精神,与团队成员配合较为默契,能及时完成团队任务 |
8 |
|||
具备一定的团队精神,能与团队成员配合完成任务 |
6 |
|||
团队意识较弱,不能与团队成员相互配合,不能及时高效的完成团队任务 |
4 |
|||
6 |
积极主动精神 |
对份内份外的工作都积极主动,始终保持高度的工作热情,愿意主动帮助他人 |
10 |
|
能积极主动完成交付的工作,有一定工作热情,可以主动帮助他人 |
8 |
|||
工作较主动,不偷懒,不能主动帮助他人 |
6 |
|||
工作不主动,需要借助外部力量督导才去做,工作热情不能持续保持 |
4 |
|||
7 |
创新精神 |
工作中勇于改革,锐意进取,善于取纳他人意见进行完善 |
10 |
|
创新能力较强,不会一味墨守陈规 |
8 |
|||
工作中有较少的创新举措或部分举措不够合理 |
6 |
|||
工作中比较保守,很少有创新,喜欢沿用传统模式 |
4 |
|||
绩效结构 |
8 |
工作态度 |
工作中开拓进取,有魄力,勇于承担责任,不因各种原因逃避责任 |
10 |
工作主动,能承担较多责任 |
8 |
|||
满足于完成基本工作,工作态度一般 |
6 |
|||
不愿意承担责任,缺乏责任心 |
4 |
|||
9 |
工作效率与质量 |
能保质保量地提前完成任务,效率与质量高 |
10 |
|
能按时完成任务,效率与质量较高 |
8 |
|||
能完成任务,时间上偶尔有滞后现象,效率与质量一般 |
6 |
|||
办事较拖沓,经常需要他人督促,效率与质量不高 |
4 |
|||
10 |
纪律考勤 |
部门例会、干部例会均保持全勤且工作态度认真,无违纪行为 |
10 |
|
部门例会、干部例会有较高出勤率且工作中无违纪行为 |
8 |
|||
部门例会、干部例会缺勤超过5次、工作态度不够端正 |
6 |
|||
部门例会、干部例会无故缺勤超过8次、工作中有违纪行为 |
4 |
项目 |
编号 |
考评 要素 |
考评细则 |
分值 |
素质结构 |
1 |
政治觉悟 |
清楚学生组织系统的概念与职能,对在学生组织系统工作有很强自豪感 |
10 |
了解学生组织系统的概念与职能,热爱学生组织系统 |
8 |
|||
有学生组织系统的概念,承认学生组织系统纲领 |
6 |
|||
完全不了解学生组织系统 |
4 |
|||
2 |
团队精神 |
具有强烈的团队精神,能够很好的配合队员 |
10 |
|
有一定的团队精神,能较好的和队员合作 |
8 |
|||
有团队精神,愿意和队员合作 |
6 |
|||
团队精神较弱需要偶尔提醒,同时不能与他人很好的合作 |
4 |
|||
3 |
人际关系 |
具有良好的人际关系,与部门成员相处和睦、互帮互助 |
10 |
|
具有较好的人际关系,与部门成员能友好相处 |
8 |
|||
人际关系一般,与部门成员不能相互熟识 |
6 |
|||
人际关系差,不能与部门成员进行正常的沟通交流 |
4 |
|||
4 |
责任心 |
责任心强,对待工作任务一丝不苟且高效高质量的完成任务 |
10 |
|
责任心较强,对待工作任务有始有终,能及时完成 |
8 |
|||
责任心较弱,对待工作任务不够认真,不能高质量的完成工作 |
6 |
|||
责任心弱,不严肃对待自己的工作且无法及时完成工作任务 |
4 |
|||
能力结构 |
5 |
工作执行能力 |
积极主动的执行上级指示,出色并提前完成任务 |
10 |
能按上级的指示按时出色的完成任务 |
8 |
|||
大体上能按上级的指示按时完成任务 |
6 |
|||
需要有人督促完成任务,同时不能保证按要求完成 |
4 |
|||
6 |
工作学习能力 |
工作中有极强的学习能力,能自主学习、完善自身 |
10 |
|
工作中有较强的学习能力,能从中学习到对自身有用的知识 |
8 |
|||
工作中的学习能力一般,需要在督促下去学习、提高能力 |
6 |
|||
工作中学习能力较弱,机械式完成任务 |
4 |
|||
7 |
应变能 力 |
具有极强的应变能力,遇到突发情况不慌张,能妥善解决 |
10 |
|
具有较强的应变能力,遇到突发情况略有动摇但可以及时处理 |
8 |
|||
应变能力较弱,遇到突发情况不知所措,解决方法不够妥当 |
6 |
|||
应变能力弱,遇到突发情况惊慌失措,只会等待他人解决 |
4 |
|||
绩效结构 |
8 |
工作态 度 |
勤勉有加,主动参与工作,提前并较好完成任务 |
10 |
工作勤勉,交付工作均能接受,按时完成任务 |
8 |
|||
工作尚称勤勉,交付工作均能接受,止于本分工作 |
6 |
|||
较懒惰,只能接受交付工作的一部分,不能按时完成任务 |
4 |
|||
9 |
工作质 量与效 率 |
工作质量与效率很高,精益求精 |
10 |
|
工作质量与效率较高,能较好的完成任务 |
8 |
|||
工作中质量与效率一般,能基本完成任务 |
6 |
|||
工作中质量与效率低下,勉强能完成任务 |
4 |
|||
10 |
纪律考 勤 |
部门例会保持全勤且工作态度良好无违纪行为 |
10 |
|
部门例会有较高出勤率且无违纪行为 |
8 |
|||
部门例会无故缺勤超过3次或工作态度不端正 |
6 |
|||
部门例会无故缺勤超过5次或工作中有违纪行为 |
4 |